家庭教育多改善，孩子成长更健康！

大家好，欢迎来到《放下执拗 感受幸福》的线上小课堂。 阿廖老师与您一起分享。

今天跟大家分享勤能补拙这个词，很容易让人联想起之前一篇流传很广的公众号文章，叫做《一万小时定律》。

文章中表述一个观点说，任何一个人做一件事情，累计重复一万小时以上，也就成专家了。

乍一看，的确是这么一个道理。

但是，所谓凡事就怕“认真”二字。

按每天工作时间8小时的一般强度换算过来，一万小时也就意味着，同样的工作差不多5年左右。

可是，看看我们身边的人，你就会发现一个非常诡异的现象或者叫做事实：

有多少在同一岗位上工作时间超过5年，甚至十年的人，不但没有成为专家，甚至正在亲身演绎着另外一句话，叫做“有的人30岁就死了，一直等到七八十岁才埋”。

很显然，做好一件事情，或者说想在某一件事情达到一定的专业水准，时间这一要素，充其量只是一个必要条件。

也就是说，单一时间上的投入，并不一定能对事情起到我们想象中那么大的作用，也不见得能产生预期的积极效果。

先说一段我家孩子学架子鼓期间，跟我分享的一件趣事：

有段时间，孩子因为级别水平的逐步提高，需要掌握一项技能叫滚奏，在一定时间之内需要达到多少频次的标准，才算达到这个对应级别的要求。

孩子事后告诉我说，曾经有一段时间，为了达到这样一个要求，真的很努力地练习，但是，他发现每次延长练习时间的结果就是，越练越糟糕，有时甚至连原来的水平都达不到。让他一度很苦恼，也很烦躁。

后来他的指导老师建议他说，每天的练习时间不要刻意延长，但是，在练习过程中，不能为了练习而练习，要将心思专注在音乐节奏上，一边练习，还要一边用心去体会音乐节奏带给自己的感受。

没想到，在他按照老师的建议练习了并没有多久的某一天，突然就找到感觉了，并且非常轻松就能完成。

所以，我为今天的分享，取了一个题目，叫做《勤能补拙，是一定能，还是可能？》。

我们再来看看每年高考以后，总是引人注目的那些高考状元，几乎没有人在分享他们的经验的时候，会强调说，他们能取得这么优异的成绩，是靠没日没夜的题海战术得来的。

但是，即便如此，我们仍然会看到很多的家长经常的行为表现是：

当孩子学习成绩不够理想的时候，总是要求孩子要多做习题练习；

当孩子学习某项特长没有预期长进的时候，总是要求孩子花费更多的时间去练习。

我不否认，在时间上多一些投入，总是会有一些效果。但是，单一的时间投入，至少无法起到根本性改变的作用。

为什么呢？我们不妨来先看看现实生活中的一些情形：

比如，很多人做了一辈子的饭，最终也没能成为一名出色的厨师；

比如，很多人开了十几年车，最终也没见驾驶技术有多么高超；

比如，很多人教了一辈子的书，也没有成为一位教育专家，甚至最终也就勉强是一位合格的老师而已；

比如，很多人每天都运动，最终也就锻炼锻炼身体，终究没有成为运动健将。

种种之类，不一而足。

我相信上述所列情形，足够说明一个比较普遍，也很朴素的规律，那就是，一个人是否在某一方面取得更多、更好的成就，除了一定的时间投入之外，还有一些更重要的因素。包括：

是否有这样一个人生或者叫做职业目标？自己本人是如何定义做某一件事情的价值？

这两个问题，将会直接影响到做某件事情时，我到底愿意投入多少心思？我做事过程中的专注程度？我所可能采用的方式方法等。从而最终影响到我做这件事情最终的结果。

聊到这里，让我想起曾经翻阅过的一本书，耶鲁大学教授陈志武先生写的，书名就是一个发人深省的问题，叫做《中国人为什么勤劳而不富有？》

书中的内容和相关观点，我就不在这里赘述了，有兴趣的伙伴可以找来翻翻。

回到我们今天分享这个话题：勤能补拙，是一定能，还是可能？

相信各位伙伴一定会有自己的判断和看法，最后落实到自己的日常实践中。我真正想强调的是，单就孩子教育而言，除了培养孩子勤奋的好习惯之外，恐怕还有一些比勤奋可能更重要，更有价值的东西，需要引起我们家长同样的重视。

记得网络上有一个吐槽的说法，叫做“早起的鸟儿有虫吃，早起的虫儿被鸟吃”。

一笑之余，或者也有那么一点值得咂摸的味道？

真的是，金句虽好，不能迷信！

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