哈喽大家好！我是爱华心理师，欢迎大家来到天使学线上家庭教育课堂，我们一起来学习共同成长！经常听到家长表扬自己的孩子，但是表扬后的结果却不一样，为什么呢？-那么今天我们就来聊聊：家长你真的会表扬孩子吗？

其实表扬属于“正强化”，是形成自尊、建立自信的重要手段。家长通过对孩子进行正确的表扬，使孩子获得自信，体验成就感，激发孩子的上进心，促使孩子养成良好的行为习惯，增强健康成长的动力。但是，不是任何表扬都能给孩子以成就感。如果表扬不当，不但起不到激励孩子的作用，还可能使其形成一些不良的品行。那么，我们家长怎样才能正确地运用这一方法，使表扬更有效呢?

说起表扬孩子，家长会说：谁不会呀！不就是宝贝你真棒！你很聪明！你真可爱吗？ 这让我想起了一个故事，一个中国留学生来到国外一个导师家里做客，这时一个7—8岁个漂亮的小姑娘从房间里走出来说：阿姨好！请喝茶。这个留学生问导师这是您的女儿吗？导师说是呀，这个留学生情不自禁的表扬起导师的女儿来，说：你的女儿这么漂亮呀，又那么聪明还有礼貌！本想让导师高兴，可是导师却一脸的严肃，并把她拉到一个房间里说，你不能这样说，不要表扬女儿漂亮、聪明，这是爹妈给的，会让孩子有虚假的自信的。中国留学生一脸不解，她感觉在国内很多家长都是这样表扬孩子的呀！并且这样表扬孩子家长会很高兴的。殊不知这种表扬，是个人取向的表扬，却有可能让孩子飘飘然，不努力。

还有一个家长表扬孩子，孩子其中考试班级排名前15名，上次考试班级排名前30名，妈妈很高兴 表扬孩子说：儿子你进步了，你真棒！妈妈真高兴，争取下次考试班级前3名，结果下次考试考了班级前35名。妈妈后来很生气，说你就是不努力，你看人家隔壁老张家的孩子考的多好呀！孩子心理会怎么想呢？我学习都是为妈妈学，我考的好妈妈就爱我喜欢我，考的不好妈妈就不爱我，孩子感觉妈妈就爱成绩，不爱我，不会产生自我价值，孩子还可能会认为，我考这个名次妈妈可能还不满意呢，那我再努力妈妈也看不到，妈妈要求太高，孩子垫着脚也够不到，就放弃努力了。听说过“登门槛效应”吗？ 登门槛效应是指一个人一旦接受了他人的一个微不足道的要求，为了避免认知上的不协调，或想给他人以前后一致的印象，就有可能接受更大的要求。这种现象，犹如登门坎时要一级台阶一级台阶地登，这样能更容易更顺利地登上高处了，家长先提出一个只要比过去有进步的小要求，当孩子达到这个要求后再通过鼓励逐步向其提出更高的要求，孩子往往更容易接受，所以家长提的要求应该不要档次太高，要一步一步来。

还有一个家长表扬孩子说：儿子你今天做作业用了40分钟，比昨天节省了20分钟，你今天做的好快呀！你是怎么做到的呀？我好为你高兴，拥抱孩子一下或拍拍孩子的肩膀，如果孩子说我上课认真听老师讲课了，作业就做的快，你这时说，儿子你真棒，希望儿子继续努力。孩子感觉妈妈看到我努力了，妈妈理解到我了，我下一步就会更加努力找到更大的价值。

综上所述，第一个留学生的表扬是对孩子的一种整体性的判断，指向孩子自身，从心理学角度叫做“个人取向的表扬”。第二个家长的表扬反映的是孩子行为的客观结果，从心理学角度叫做“结果取向的表扬”。第三个家长的表扬是对孩子行为过程中的努力程度或运用的方法进行的肯定和表扬，指向行为的过程，从心理学角度叫作“过程取向的表扬”。 这三种不同指向的表扬，尽管都能起到激励孩子的作用，但认真琢磨一下，它们对孩子所起的长期作用是不一样的。因为从心理学“归因理论”的角度来看，表扬实际上是在教给孩子一些不同的“归因”方式。归因理论者认为，个人对其成败原因的归纳分析广泛地影响着后来行为的动机。不同的归因，对孩子所产生的影响是大不相同的。当孩子倾向于个人天赋及能力归因时，就会认为自己很聪明，能力强，因而信心十足，甚至趾高气扬。可是，一旦面临失败，则会认为自己脑子笨，能力弱，因而丧失信心，听任失败的再次到来。当孩子倾向于过程努力归因时，面对成功孩子认为是自身努力的结果，就会鼓励自己继续努力，并预期今后再次获胜。由此可见，家长在对孩子进行表扬时，一定要注意表扬语言的科学运用，更多的运用过程取向的表扬，减少或尽量不用个人取向的表扬，不用结果取向的的表扬，使表扬真正达到激励、鼓舞孩子继续努力，健康成长的效果。 

其实表扬是有四个层次的：

1、陈述事实。（这件事情）

2、确认事实的可贵性。（让孩子找到自我价值）

3、表达为孩子高兴的感受。（推动力—妈妈真的为你高兴）

4、给他期望。（路还很远）

下面咱们练习一下：有一个小学3年级的孩子，数学考试成绩从78分考到了90分，那么上次考了78分，这次考了90分孩子拿着试卷回来跟你说他考了90分，请问家长朋友你怎么表扬自己的孩子呢？正确的表扬应该是：儿子，你上次考了78分这次考了90分，你进步了12分，你跟妈妈说说，你是怎么做的呢？孩子可能会跟你说，我每天上课前预习10余分钟，上课认真听讲，下课了在复习一会儿，所以这次考了90分，陈述事实叠加了儿子的自我价值，妈妈看到你进步了，儿子真棒！妈妈真为你骄傲，拍拍儿子的肩膀或跟儿子击掌，最后说妈妈相信你下次会考的更好的，继续努力宝贝儿子！这样对过程取向的表扬会起到有效的作用，这是有益的表扬。希望亲爱的家长朋友们在下面多多练习，做一个智慧的父母吧！    

好咱们今天的课程到此结束，感谢大家来到爱华老师的家庭教育课堂，我们一起学习成长，如果在家庭教育的路上遇到什么困难，可以加爱华老师的微信，我们一起学习共同探讨解决好吧！

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