我就是简单的想让孩子好好在幼儿园赖够了，三年之后孩子们的生活里，学习占了大半部分。所以不急于那一时，在幼儿园踏踏实实的过完最后的那段时光吧。nono幼儿园毕业时候哭的稀里哗啦。第一次知道了离别是什么。一直问我，我还能去幼儿园找我的老师吗？我们不在意的那一年半载的大班时光，对于他们来说，意义非凡。我不希望她们留有遗憾。其实在nono刚上大班时候，我也犹豫过，让孩子好好的在幼儿园毕业，然后上个暑期突击班，提前接触下小学知识内容。于是我去试听过不少大大小小的幼小衔接机构的课程。基本上老师吸引孩子们老老实实坐在桌前的方法，大多都是通过投影仪播放一些有趣的课程内容，教拼音也是用很生动可爱的动画形式。可以后上小学了，教学都是从课本入手，简单的课本设计，没有那么多花哨的教学手段，那现在让孩子接触这样的教学方式会有益吗？会不会以后上课了觉得比较无趣而不愿意听讲呢？幼小衔接因为资质问题，场地都不会很大，大多数的机构都没有户外活动场地；教室也不够宽敞明亮，比较挤，我去试听过一家机构，里面甚至有点昏暗。孩子们午睡的地方，又挤又窄，我甚至看过没有窗户的完全密闭的空间。再有就是餐食问题，很多幼小衔接的机构是没有自己的食堂的，需要外来送餐，外来送餐的卫生和营养搭配我们是无法管控的，在天气热的时候，运送时间过久的话食物也很容易变质。nono有同学上了幼小衔接，还是一个比较出名的连锁机构，妈妈告诉我，孩子回来说有时候饭菜都是凉的。我可以不在乎操场是否大，但最少有个小小的户外场所，让孩子每天能接触下户外；我也不在乎教室是否大且高级，但是最起码的明亮和卫生要有；餐食也不用像很多国际幼儿园做的那么精美，每天摆拍给家长看，但最起码要健康，要营养，制作环境是卫生和安全的。我试听过的好几家幼小衔接机构，不乏连锁机构，老师的整体素质并不理想，有些老师，甚至连普通话都不是很好。而所谓的教学，就是照本宣科，给个教材照着教。有朋友打趣道：“感觉是个能认字儿的，都可以去教孩子们。”那既然这样，我自己教何尝不可以？所以，果断放弃上幼小衔接。一些过来人也传递过一些信息，说三年级后，上过幼小衔接的和没上幼小衔接的其实就基本步调一致了。而且一些上过幼小衔接的孩子，由于前期什么都会上课不专心听讲，学习习惯没有养成，成绩会逐步倒退；一些没有上过幼小衔接的孩子，因为新鲜所以上课很认真，学习习惯养成的比较好，成绩会开始进步。三年级之后，会出现一个分水岭。但这个不是绝对，不是所有上幼小衔接的孩子都会下降，也不是所有没上过幼小衔接的孩子都会上升。nono入学前开过一次一年级新生的家长会，当时他们校长针对上不上幼小衔接说了一句话，我是很赞成的，他说：“一个能够踏踏实实坐在书桌前看书学习的孩子，不上幼小衔接也没事；一个爱跑跑跳跳，就是不愿意踏实坐下来看书的孩子，上了幼小衔接也没多大用；是那个孩子，上不上都行，不是那个孩子，上了也没用。”也就是说，幼小衔接只是简单的打个基础，学习习惯才是整个学习生涯的关键。还有传言说不上幼小衔接，小学根本不行，因为老师很快就讲完拼音，孩子根本不会。关于这个问题，我也在老师家访时候，问过老师，老师给的答复是：教学大纲是统一的，教委要求的进度是一致的，没有老师会直接跳过拼音而不教，大纲设置都是合理安排的，循序渐进，规定的时间内教规定的内容，不存在完全不讲直接跳过的情况。孩子只要上课认真的听讲，也不会听不懂跟不上。但这个也存在每个学校教育理念的差别，所以一定打听好之后的小学的教学风格，再考虑幼小衔接上不上。
1️⃣培养孩子的作息习惯，制定可执行的学习计划。可以在暑期的时候，调整一下幼儿园只知道玩乐的散漫态度。每天按时起床，按时吃早餐，按时户外，锻炼。（户外锻炼的时候可以提前学习一下跳绳。）制定一个学习时间，这个时间段可以安排带着孩子一起看书，读读拼音，认认字。但不要着急，培养习惯为主，不是一定要学会。学习的时候不要到处乱跑，尽量固定在一个位置。阅读很关键，小学前，养成爱阅读的习惯。爱读书的孩子，理解能力和词汇量的累积都比较好，这样在上学的时候，能够很好理解课文和老师的意思，也能很好的表达自己的想法。现在孩子的数学跟我们那个年代不一样，比较重视思维培养。一开始他们是从方向，图形，顺序，数的分合来学习的，考试的时候，思维题目会比算数的题目多。所以可以给孩子们多看一些关于思维训练的书或题。加减法口算这些可以慢慢上学了再跟进。现在的英语教学基本都是自然拼读，一开始会让孩子接触小课文，朗读背诵。所以我觉得可以先多听英文儿歌，故事，动画篇，磨磨耳朵，培养语感。语言学习来说，环境很重要，所以家长也请放平常心不要急于求成。这里再说一下关于英语线下课程需不需要上的问题。我一个朋友是在某大型的英语连锁机构教学的，他给的意见呢是：“如果家里有这个语言环境，就是父母能够用英语和孩子交流，那其实不去也没事；去的话，每周一天两天那么一两个小时的课程，其实意义并不大；如果说家里条件很好，那可以上一对一，每天上，这样效果还比较好点。” 幼儿园时期，家长可以准备一些简单的古诗，不用强迫孩子死记硬背，我们可以在陪孩子散步的时候读一下，小朋友的记性很好，只要多读几遍，在耳濡目染之下，他们就能够记下来了。在阅读的时候，或者在生活场景中，慢慢的带孩子认识一些简单的字，累积一下识字量。
【本节小结】
幼小衔接对于家长来说是个选择题，而这个选择题一样是要结合实际情况，尤其是将要上的小学的情况来做决定，多跟过来人了解情况，有机会的话也可以接触下小学一年级的老师和班主任，花时间去了解环境，而不是在家里做决定。
同时我们再一次强调学习习惯的培养，家长在学习上的参与绝对不仅仅是督导作业，更多或者说更重要的是潜移默化，是日常生活中的积累和鼓励。
