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我是安妮老师，一名高级教师，国家二级心理咨询师，从事学校心理健康及家庭教育30余年，秉承用生命拥抱生命,用灵魂唤醒灵魂，让心理学慧泽更多的家庭服务于社会！

今天我和大家分享的主题是：孩子成长有规律

我们将继续从《西游记》里悟空的成长去探讨孩子发展规律。孩子在成长皆有规律,顺应发展是关键，央视《新闻调查》曾经报道过一个“神童”的故事,他2岁就认识10多个汉字,4岁掌握初中文化,8岁上县重点中学,13岁以高分考上重点大学。

17岁考上中国科学院的硕博连读,20岁时却因生活自理能力太差,知识结构不适应中科院的研究模式而被迫退学。“神童”固然好,但是忽略了成长发展规律,孩子是否能一直跑在同龄人前面呢?我们认为,其实尊重孩子的身心发展规律进行引导,是最佳的教育方式。

从上面案例中可以看到每一阶段都有成长任务，“神童”的智商无疑是超越其年龄发展阶段的,但其社会性却远远落后,这也说明每个发展阶段的“任务”是多样的,如身体、动作、感知觉、语言、道德社会性等等。据心理学家的大量研究,发现个体发展会表现出一般的发展状态和趋势,也就是说,成长是有规律可循的。

著名心理学家埃里克森将人格发展分为八个阶段,每个阶段都有各自的发展特点。针对亲子教育的重点年龄是出生到成年这一过程,我们结合《西游记》分享前四个阶段:

第一阶段为婴儿期(0~1岁半)发展的任务是获得信任感,克服不信任感,儿童获得的积极成果是身体舒适和安全感。

悟空在刚出生的时候也是如此,他虽无父无母,但所处的环境优良,加上天地对他的出生都非常欢迎,珍惜他是自然生长之物,没有对他造成任何伤害,他便在这个过程中获得了最初的安全感和对世界的信任感

0到1岁半的时候,我们的孩子与悟空一样学爬学走,因此他们的自理能力很差,这个过程中父母的反应就会对孩子造成非常直接的影响。如果父母对孩子的需要非常敏感,能及时回应孩子的各种信号,孩子就会建立起对父母的完全信任,进而建立起对整个世界的信任感,觉得生活充满了希望。相反,如果孩子饿的时候没得吃,渴的时候没得喝,他可能就会觉得父母不喜欢他,这个世界也很可怕。而这一过程,将会对孩子一生都产生巨大的影响,这就是为什么有一些被抛弃的孩子,终其一生都不快乐,都无法信任周围的人,主要就是在这一时期没有建立起最原始的安全感。所以,我们提倡无论父母经济状况如何,都要从孩子来到这个世界上的那一刻开始,积极关注和回应孩子的需要,与孩子建立起信任和谐的关系,这可能是比以后给予孩子丰富的物质生活更重要的。

第二阶段为童年早期(或称学步期,1~3岁):幼儿习得对自己身体的自主控制,发展任务是获得自主感,克服羞耻感和疑惑,积极的成果是坚持的能力和自主的能力。

这一阶段孩子会走路了,便开始调整自己的身体,去做各种各样的活动,悟空也是如此:那猴在山中,食草木,采山花,与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;真是“山中无甲子,寒尽不知年。”所以,这一阶段并不一定要时时将孩子抱在手上,生怕孩子摔了，要让孩子自己去走,自己去跑,让他们协调自己的身体控制能力。

第三阶段为学前期(或称游戏期,3~6岁,发展任务是获得主动感和克服内疚感,积极的成果是掌握新任务的主动性）。

这个阶段的孩子天不怕地不怕,对什么都好奇,什么都想尝试一下,悟空便是如此:“那一个有本事的,钻进去寻个源头出来,不伤身体者,我等即拜他为王。”连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫道:“我进去!我进去!”好猴!悟空因为敢于探索进入水帘洞,后来被大家封为“猴王"。孩子们在幼儿阶段也有探索世界的天性,并且喜欢脱离母亲的怀抱独自去尝试,这是培养孩子自主能力的好机会。他们在这个过程中获得对这个世界的积极认识。

第四个阶段为学龄期(6-12岁):勤勉学习知识技能。儿童必须学习文化技能,克服自卑情绪,体验着能力的实现,积极的成果是创造力发展和掌握技能。

悟空从隐居的花果山出来,走入人类社会,学人礼,学人话便是完成这一阶段任务的第一步。有点像我们孩子的一二年级，一心里访问佛仙神圣之道,觅个长生不老之方。

第二步便是进入高年级的学习了。悟空找到了菩提祖师,开始学习长生不老之术,并且按照作息时间每天上早课、晚课。在洞中不觉倏六七年。

后来祖师又传授悟空七十二般变化和腾云驾雾等技能,助他人前显威,逃脱险境,可以随机应变,获得他想要的长生之术。悟空从此也就有了自信,甚至有些自大起来,天上地下,谁也不放在眼里了。孩子在这一阶段的主要任务便是学习,从懵懂无知到会识字,会写文章,能看懂书籍,孩子适应社会的基础能力在这一阶段形成,也就建立起了孩子的自信心。

五阶段为青年期(12-18岁实现同一性和角色认同。青少年确定自我意识,学习社会角色规范。发展任务是建立同一感,防止同一性乱。

这一阶段相当于初中到高中这一时期,也是对人的发展至关重要的时刻,悟空从逃出五指山,到最终成佛,都可以看作是在完成这一阶段的任务。他从茫然无知,不了解自己的个性,不确定自己的人生目标,天上地下到处打闹玩耍,其实就是在寻找自身的价值感和生活的意义。而西天取经,向善成佛,是他最终找到的最适合自己的社会角色,到这时候,他才真正完成了这一阶段的任务。

我们的孩子在这一阶段会经历家长们头疼的青春期也会不断探索生命的意义和自己的价值,不断确定自己应当成为怎样的人,这些都是自然的发展过程。最终让孩子找到真实的自我,形成完善的人格。

好了，今天就分享到这里。感谢您来到天使学平台线上家庭成长课堂一起学习，下节课，我们将继续从《西游记》里悟空的成长探讨满足孩子，适应需要。如果您对家庭成长有需要欢迎一起深度探讨交流，可以加我的微信137-9798-1589期待下一节课程遇见。