教你如何系统练习写作的方法

        写文章时我们都会有这样的经历，对于一篇文章写得好不好，老师会说多看看写得好的同学是怎么写的。

        于是，我们把自己不好的文章和写得好的文章进行了对比，发现人家的文章确实写得好，但是好在哪里呢？老师也没有解释，我们也不清楚。但是在这本书里，给了我们200多个范例，对于同一个主题，作者分别列出了正确与错误的例子，并在旁边为我们标注，为什么这样做是错误的，为什么那样做是正确的。老师没有告诉你的答案，这本书告诉你了。每种文体的后面都有一个温馨的提示，这个提示里写着“要这样做”和“不要这样做”。这个提示，特别有针对性。阅读这本书，你会发觉劳拉·布朗真的是一位经验丰富的老师，她知道你会犯什么样的错，眼看着你要犯错，她总是会及时提醒你。

        1、写作目标写作时你的目标是否明确？这看起来似乎很容易，但是事实并不如此。比如师弟写演讲稿，在他看来就是为了去凑数，“完成”了就可以。但是，对于一个想在上司跟前展示自己实力的参赛者而言，他的稿件质量则会高许多。

        2、了解读者几年前，领导让我看一篇关于我们部门的报道，问我这篇文章怎么样，我说挺好，领导说他觉得不好，没有写出部门所取得的成绩。我则认为，这篇文章是面向大众而不是面向上级的，大众关心的是“你们做了什么，我们可以从中得到什么好处”，大众不关心我们的成绩。你的文章是写给谁看的？他们想得到什么样的信息？他们会有什么样的反应？深入了解我们的读者，会让我们写出的文章更有“说服力”。

        3、头脑风暴什么叫做头脑风暴？所谓头脑风暴最早是精神病理上的用语，指精神病患者的精神错乱状态，现在转而为无限制的自由联想和讨论，其目的在于产生新的观念或激发创新设想。头脑风暴法又称智力激励法、BS法、自由思考法，是由美国创造学家A·F奥斯本于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发性思维的方法。头脑风暴时需要遵守一些规则：

a、想出的点子越多越好。这个过程中我们在乎的是点子的数量，而不是质量，保证了点子的数量，才能增加命中几率。

b、不要审查，不要评论。这时候不要评论点子好坏与否，这样会限制思维的发散。

c、接受不同寻常的想法。有时候你的想法可能会有些新鲜出奇，不要否认，尽管想，尽管说出来，写出来，说不定这个点子特别好！

d、合并改进你的点子。你的点子可能会有重复的部分，那就合并相似的部分。头脑风暴就是让我们就一个主题放开了想，不管点子的好坏对错，而是以多为主。

        4、组织结构文章该怎么组织？这和文章的类型有关系，我们最常见的文章组织结构就是列提纲，想一想我们在一篇文章中想说什么，我们的目的是什么，再想一想读者会有什么反应，把提纲稍作更改。这就像领导让我们发言，是直接站起来想到哪句说哪句吗？当然不是，我们可以先思考一分钟，在大脑中打个草稿、组织一下语言、梳理一下逻辑，让说出来的话逻辑清晰、条理分明。其实文写章也是如此，再简单，也请列一个提纲，让我达到目的容易一些。

        5、写初稿写初稿是你对于脑中所想的一种“倾倒”，不要管写得好不好，不要考虑逻辑、结构等，有了想法就开始写下去，写得越多越好，这是你脑中最原始、最真实的想法。这时候，我们应该做的是，要多写，而不是去管写得好不好。

        6、修改修改是写作中的一个必备环节，好文章都是改出来的。修改并非对自己写作能力的一种否定，相反，修改会使得我们有更多的想法冒出来，会促使自己不断思考，修改的过程是一个提升的过程。而修改的定义也很广泛，包括错别字、语法结构、重写等。在点击发送前，务必自己把文章校对一遍。

        写作也是如此，写作也有一定的规则需要遵守，就像一个人再口若悬河，他说话也得遵循发音、语法规则一样，我们得在学会遵守写作规则的基础上再进行创新。