你好，欢迎来到我的天使学课程，我是心理咨询师杨应华，今天我给大家讲的是《人格心理学》中“经典精神分析流派”的“人格成因”。

弗洛伊德创建了经典精神分析理论，作为人格理论的创始者，弗洛伊德将人格理论框架进行了初始的建构，描述了人格特征、人格结构、人格动力等。后续的研究者都是在其理论框架中不断丰富人格理论内涵的。

四、人格成因

经典精神分析理论非常看重童年对人一生的影响。所以在探索人格成因上，关注点集中在于教养有关的方式上。

(一) 童年经历

弗洛伊德非常看重童年经历对人格的长久影响，他认为一个被母亲完全喜欢的人终其一生都会有一种作为胜利者的感觉，而这一成功的信心通常会导致真正的成功。 

(二) 父母教养方式

阿德勒从其自身的童年经历感受到父母对孩子健康成长的影响，认为父母教养方式会影响孩子的未来人格。阿德勒认为，出生的头几年对人格的形成非常重要，父母在这一过程中有很大的影响。他认为，有两类父母行为容易导致儿童后来生活中的问题，一是父母给孩子过多的关注，造成溺爱危险，剥夺了孩子的独立性，引起更强的自卑感， 会使孩子不能应对生活中的挫折和挑战，二是对孩子的过度忽视，很少受到父母关注的儿童在长大后会变得冷漠多疑，成年后，较难与别人建立亲密的个人关系。

(三)出生顺序

阿德勒强调出生顺序对人格的影响，他认为，家里的头生孩子在人格上不同于中间出生的孩子，中间的孩子又不同于末生的孩子。

头生孩子会受到父母的过度注意，因此，头生孩子中常常发现“问题儿童、神经症、 罪犯”等。中间出生的孩子不会对父母的溺爱抱什么奢望，因而会形成对优越感的强烈追求，因此更有可能取得更高的成就。

对于老二来说，阿德勒的评价较为积极，认为会发展出较为强烈的寻求卓越的特性， 在竞争中，向他人挑战并战胜他人的倾向会贯穿一生。因为老二出生后就存在与老大争宠的现象，他会找出自己的发展优势，与老大抗衡，

家中最小的孩子是最容易被父母纵容的，由于在家中最小，所以会被过分保护，但是，有哥哥姐姐的带领，能学会不少知识技能，因此显得更聪明。有时候为了要和哥哥姐姐竞争，可能非常勤奋努力，表现杰出。