大家好，我是龙河清。如何用不惩罚不娇纵的方式，养育自律自信的孩子，欢迎来到河清的《正面管教·小课堂》。

在上一节课当中，为大家介绍了正面管教的七项重要感知力与技能的前三项，今天接着为大家带来后面四项内容。

第四，内省能力强，有能力理解个人情绪，并能够利用这种理解做到自律，以及自我控制。

说到内省，和大家分享几个不同的词，分别是责任和智慧。责任，内省，智慧，这三个词有着怎样的内在联系呢？有些人犯了错，很快就会意识到自己错在哪里，就会承担。在这个过程中，内省的能力至关重要，而一次一次的内省，是一点一点人生智慧的堆叠过程。愿意承担责任，内省总结，智慧提升，这就是一个成长的循环。

我们会看到，在一个家庭里，有一个内省能力强的父母，会自然养育出一个有是非观的孩子，同样一个很难认识到自己错误的孩子，父母可能也是习惯性的挑别人的问题，把责任往外推。

第五，人际沟通能力强。

关于与他人合作，并在沟通协作协商分享共情和倾听的基础上建立友谊。樊登读书会宝鸡分会的负责人，他的女儿14岁，去美国留学，女儿跟爸爸妈妈说，她想尝试一个人横跨地球，不需要父母的陪伴，父母同意了。

因为是长期的留学，她自己收拾行礼，独自飞行了27个小时，到达以后才知道美国不允许15岁以下的孩子单独飞行，女孩被扣在机场。女孩给爸爸妈妈打电话，告知情况。爸爸妈妈说怎么办，我们现在在中国。女孩说没事，让我自己解决。

女孩向警察展示了一系列的文件，证明自己是来留学的，想让自己锻炼一下，说服爸爸妈妈自己一个人。她去跟警察聊，后来警察给她放行，机长也很的欣赏她，邀请她到驾驶舱参观，现在女孩已经很好的在美国上大学。

人际沟通能力强，对于这一点，理解起来并不难，培养起来难吗？人际沟通中需要的沟通协作协商分享共情和倾听这些能力孩子从哪里开始学习呢？是来自小学课本里面的思品教材吗？来自绘本与电影的媒介的力量吗？

我想最直接最有效的方式，还是来自于他们对生活中成年人相互相处的那种模式的观察与吸收。爸爸妈妈之间遇事会平静的协商吗？妈妈和奶奶会相互倾听，不加评判吗？有人难过了，家里的氛围会有利于彼此敞开心扉的表达吗？据说这个孩子的父母对她的女孩从来不吝啬欣赏，父母之前也是如此，当他的妻子说到自己的先生的时候，都是满满的崇拜和尊重。

第六，整体的把握能力强。

以有责任感、适应力、灵活性和正值的态度，来对待日常生活中的各种限制和行为后果。

有一个15岁的孩子赵俊言，放假时，居住在印度尼西亚的舅舅邀请去亚加达度假。刚到没几天就传来了新型肺炎的消息，他们的家乡温州就成了重灾区。他的舅舅听闻了这件事情，整合当地资源，收集医用口罩。两天以后，首批口罩整装待发。

这个时候一个难题出现了，各种航班陆续停飞，一边是日益加重的疫情，防护物资紧缺，一边是口罩无法送给需要的人。托运也是一种办法，但是与其付出昂贵的运费，不如用于购置口罩，正当舅舅很伤脑筋的时候，赵俊言想到了一个办法，由他自己人肉带回。

当孩子告诉妈妈表达自己希望人肉带回口罩的想法后，他本以为妈妈会因为担心而反对，没想到得到了妈妈大力的支持，再次立刻为他改签了机票。为了节约空间，他的舅舅和他一起将撕掉包装的口罩装进了行礼箱。

这个15岁的孩子，托着5个重重的行礼箱，独自一个人踏上了返乡的航班。经过了长时间的颠簸，也没有人去协助他，因为国内近距离的接触使得人人自危。那么多的箱子，那么多的物资，500米的路程，走了将近半个小时，最后在寒风凌冽中足足等了两个小时，才把这一批口罩发往了他的家乡温州。

这是一个15岁的孩子，选择留在安全的印尼开启游玩模式，还是回到疫情善未得到控制的上海开始足不出户的模式。在这位15岁的少年看来，不是一道选择题。改签过的机票，再改签吗，在妈妈看来，这也不是一道选择题，都说乱世出英雄，哪位英雄又不是来自于家庭教育的一脉相承呢？孩子的赤子之心 ，妈妈的大家情怀，舅舅的殷殷爱乡之情都是责任感、适应力、灵活性和正值的最佳解释了。

第七个，判断能力强。

运用智慧根据适宜的价值观来评估局面。

在这次疫情当中，有一个8岁的小女孩，她的一对仓鼠，在长辈的要求下被放生了。到了第2天，她非常的不习惯，到了黑夜的时候，她想出去找这些小仓鼠。但是她的妈妈这个时候会跟她说：“宝贝，妈妈知道你现在一定非常难过，外面有病毒，我们先回来，我们明天问清楚外公外婆放生的地点，我们再去找找它们”。

这个女孩在妈妈的怀里大声痛哭，一边哭一边说“我很担心它们，担心它们被别人踩到，我担心它们食物吃完了自己不会去找，担心它们被雨淋湿，担心它们会被冻死，担心它们找不到回笼子的路，担心它们会被猫吃掉。”

女孩子说出了好多好多的担心，妈妈说：“宝贝，如果你是那个小仓鼠，它们会不会担心自己的命运呢？”女孩想了想说，应该不会。妈妈说：“我猜，如果我是小仓鼠，被放到了河边，有遮挡物的草丛中。呀！这种草的清香可是我从来没有闻过的，好香啊！还有天上亮晶晶的，是什么呢？好闪耀呀！我喜欢黑暗而狭窄的地方，现在笼子开着，我随时可以出去，在地里挖洞，这简直是我这一辈子最奇妙的冒险了……”

女孩一直趴在妈妈的肩头，静静的听，但是她又说：“妈妈，你说是冒险，那冒险就有可能会死呀？”妈妈说：“冒险可能会没有命，而不冒险，最终所有的人和小动物是不是就可以免于一死呢？死亡本来就是一件很正常的事情，就像不断有人和小动物会来到这个世界一样。妈妈看过一部电影叫做《刺猬的优雅》，里面有一句话说“一个人什么时候死不重要，重要的是他死的时候在干什么？”你觉得如果同样是死，小仓鼠会更愿意重复着每天被关在笼子里，最后死去，还是这样在天地间冒险一把，然后再离开这个世界呢？”

第二天，妈妈带着这个小女孩看了《刺猬的优雅》这部电影，小女孩在读后感里写道：这部电影让我学会了从不同的角度去看待人物和事情。几天后，她和妈妈、外婆回到长沙，把之前养仓鼠的地方重新铺上木屑杂粮，用这样的方式来表达思念之情，然后把小仓鼠剩下的食物小虫子，装在一个半封闭的瓶子里放在阳台上，说希望会有一些鸟来享受这些美食。

以上就是和大家分享的七项重要感知力和技能，理论是非常枯燥的，尽可能用一些故事和大家一起理解这些重要的理念。听完以上这些，现在你有什么感觉呢？也许你在对号入座，我的孩子哪些能力突出，哪些能力不强？在这七项技能当中你印象最深的是哪些呢？在平常的生活中，你和你的孩子哪些行为呈现了这些特质呢？怎么做能和孩子并肩做事，边做边学呢？欢迎您将心得与我分享。如果您觉得课程不错，也欢迎您分享给身边的朋友。

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