有很人都有这样的经历，就是明明自己把书上东西记得挺牢固，但是考试时候就是拿不到高分。或者你是一个已经工作的人，学了很多知识但应用起来很困难。你是不是也有这样的经历？

出现这种情况的主要原因就是因为知识是碎片化的，你没有建立自己的知识体系。就像有一大堆的零件，但是你无法把这些零件组装成为一件有用的东西。所以，你的零件再全也没用。

没有构建自己的知识体系主有两个原因：一是从来没有意识到构建知识体系的重要性。二是不会构建知识体系的方法。

如果你不去构建自己的知识体系，不管你学了多少知识，你只是记住一大堆信息而已。你没有解决问题的能力。通俗来说，你就是被人称为读书读傻的人。

下面和你大家讲的如何构建自己的知识体系。要构建自己的知识体系，我们需要用到一个工具就是思维导图。为什么要用思维导图导呢？因为思维导图是模拟人的思维的。所以，用思维导图构建自己知识体系，操作起来非常方便好用。

如果你是一个学生的话，通过思维导图去结合做过一些题，就可以构建自己的知识体系。光讲理论，大家肯定是难以明白。我举个实际的例子。

你试着做一下这道数学题。我不知道这是几年级的，我是从短视频平台刷到的。就用这个来举例子。一口井深10米，一只蜗牛从井底往上爬，白天向上爬3米，晚上下坠2米。问蜗牛第几天爬出井？

在做完题之后，要这么做：

这道题的主题是：动物从低出向高处爬。在A4纸中间画一个圆，把这主题写进去。或者你直接画个中心图出来。

确定解决这个问题需要用到哪些知识。这个需要用的知识是求速度和爬行上去之后就不会下掉了。提出关键词之后，按先后顺序。画出第一层。

第一层是：爬行常识和速度。

爬行常识的第二层：一，最后。二，不会下掉。

速度的第二层：一，上爬速度。二，下坠速度。

如果你是一个小学生的话，建议你把减法和除法也加上去。你的知识体系越完整，你需要构建的的内容就越少。所以，就会越做越轻松。

然后就可以了。当然这个是比较简单的小学题。实际上很多问题，远远比这个要复杂得多了。

你需要记住是，你复习你所构建的知识体系，比你大量刷题要重要得多。当你的知识体系构建得比较完整时候。你读完题之后，大脑马上就会出现解题思路。

上面的讲的是如何针对问题构建自己的知识体系。实际上还需要用书本上知识上构建知识体系。在你记忆完知识之后，就需要考虑如何应用知识。你需要这样的画思维导图。

第一步，先想一下，这个知识是解决什么问题用的。

比如：牛顿第一定律。牛顿第一定律是分析物体运动用的。

第二步，想想，解决这个问题，需要做什么。

比如：要分析物体运动，需要知道两个力：动力和阻力，还有牛顿第一定律。

第三步，进一步问。

要分析动力，又需要什么因素或者知识。要分析阻力又需要哪些因素或知识。要用牛顿第一定律又需要知道哪些知识。

第四步，把上面的内容画成思维导图。

你在构建知识体系时候，无意当中就提升了三种能力。一是，问题定性能力。二是，建立知识关联的能力。三是，逻辑思维能力。

如果你是一名工作者，需要把所学知识应用到工作当中。方法和学生用的是一样的。惟一区别的是你们问题不同。

我怕大家还不明白，就总结一下流程。

第一步，对问题进行定性。

第二步，确定解决问题都需要哪些知识。

第三步，对些知识进行排序。

第四步，画出一层和二层。

第五步，补充细节。

第六步，记住整个思维导图。

第七步，出现新的题型，需要更多知识。重画一张，画一张更为完整的。

构建自己的知识体系，换句来说，就是画知识应用的思维导图。你拥有这项能力之后，你的解题能力就会大大提升。你应用知识的能力也会大大提升。研究发现，悟性差就是不会构建自己的知识体系。牛顿和达芬奇这些天才，都是通过关键词和图像的来构建自己知识体系的。

如果你不去做，你肯定学不会。所学的知识都要不断拼接到解决问题的思维导图当中。你需要坚持一段时间才能完全掌握。如果做到之后，就会觉得原来知识这么有用呀。

你需要解决问题，就需要用到多个知识，你要用多个知识，就需要理解这多个知识，这个多个知识又需要通过别的知识来理解或者作为基础。这就是知识体系。