教你了解少儿英语的读写

        今天我们要聊的话题是读的好约等于写的好吗？这个问题您是怎么看的呢？估计大多数的家长都会是这个反应。嗯，应该是吧，因为我们都知道中国有句古话叫做读书破万卷，下笔如有神。因为我们还知道自己当年上学时遇到的情境，以及我们作为家长了解到的孩子学校里班级的情况也大都如此。就是爱读书的孩子，语文都不差，尤其写作文更不在话下。所以呢看来要针对这个问题做个回答并不难。

        读的好，确实会帮助孩子写的好，但是究竟是怎么帮到的呢？今天我们就带着您来一起分析一下。在录制这期之前呢，我曾经就这个问题采访了今年十二岁的我的女儿，我问他说读得好约等于写的好。你同意这个观点吗？为什么他想了想说，嗯，我觉得应该这么说，写的好，一定是读的好，但是读的好，不一定百分之百都写的好。

        青春期的孩子是伤不起的，她总会有一些出格的和反其道而行之的思路。不过呢细细的想一想她说的话也还是蛮有道理的。为什么呢？因为我们知道英语的听说读写四项技能里面听和读更多的是一种输入，而说和写呢更多的是一种输出。输出的前提一定是输入量要足够多。就像我们在往茶壶里面倒水一样，水倒的足够多了。那我们即使不倾倒，水也会从壶嘴中流出来，所以呢按照女儿的意思来类比，就是说阅读的足够多，量变就会引起质变。

        那孩子的阅读行为就会迁移转变为写作的语言和行为。而且通常如果文章能写好，倒回去找原因呢，大都是因为输入端的阅读做的又多又好。

        那为什么读得好却不一定百分之百写的好呢？也许是因为每个孩子从量变到质变的临界点都不一样吧。而我们所需要做的。可能只是再多一点耐心，再多一些等待。好，说到这里，您明白了吧，读和写的技能一个输入一个输出，彼此有着非常紧密的联系。所以我们常常会说。读写不分家，读的好约等于写的好。