用艺术体验润泽童年，从美育开启孩子心智成长，大家好，我是从事少儿艺术有近10年的美言溢享于老师，欢迎大家回到天使学线上少儿美育陪伴课堂本节课的主题是：

培养孩子从画画开始（上）

            我们将从两个方面为大家做分享

         一，素质，素质教育与美育基础教育。

         二，绘画给孩子成长带来的重要作用。

          我们常常在与人交往的时候，从他的言谈举止间就会去评判这个人有没有素质和涵养。也常总听学校的老师开家长会时，告诉我们孩子的父母，学校培养综合性的高素质人才。那么到底什么是素质？什么是素质教育？

 素质

            在人民出版社出版的我国著名儿童艺术教育专家杨景芝的著作，美术教育与人的发展一书中提到。素质应该包括4个方面及先天素质，身心素质，德才素质和国民素质

1，先天素质是指人的脑神经系统，感觉，器官，运动器官的发育状况和机能特征，通俗的讲就是身体各个机能的正常运作。

  2，身心素质，包括体质，能力，气质和性格4个方。

体质是指体格发展水平，生长状况，体型体脂，体能如力量速度，敏捷耐力，柔韧适应能力，抗御能力等。

能力是指基本的智力，如观察力，记忆力，注意力，思考力，想象力，创造力，实践力，专门的美术能力，如感觉灵敏程度，空间觉知能力，抽象概念能力。

气质是指灵活性，稳定性，灵敏性及情绪情感发生的速度和表现的强度。

性格是指生活态度和行为方式，如勤奋严谨，谨慎刻苦，坦率热情，反之懒散，浮躁，冷漠等。

• 3，文化品德素质，包含文化素质和道德素质。

文化素质包括读写算的基本能力，那这个就是学校教授各个学科，并用分数和对错标准来考核的文化类知识。

道德素质包含了公民义务政治立场等，这个就是学校指在小学阶段设置的思想品德。

4，国民素质指民族的性格，国民的精神，传统文化的传承等等。

素质主要是反映在先天素质和后天环境影响。

   素质教育

            素质教育是指人在先天素质的大脑神经，感觉运动器官发育状况和机能特征的基础上，通过教育和体验活动发展而来的人的主体性品质。以身心发展为目的，提高人的独立性，积极性，自主性和创造性等主体性品质。使人在德智体美劳等方面得到全面发展的活动。

          需要特别指出的是，素质教育既是统一性也有差异性的。每个人自身有不同的特点，素质也不同，构成了教育的不同需求和发展的不同。所以尊重规律在适当的时候给予孩子最好的爱，陪伴引导和教育是非常重要的，也需要我们的孩子，父母和老师，一定要懂得尊重孩子的成长规律和孩子一起成长。

           后面我会跟大家说说我自己的故事，第1次初为人母和孩子一起成长的那些事儿。我们家宝宝在6岁以前，我的工作和生活一直都是围绕着孩子，每当孩子有什么状况我无法理解，我会去请教老师和看一些书籍。在这里给大家推荐两位对我影响力非常大的老师及他们的著作和相关视频。

李跃儿，著名教育专家，美术教育家，油画家，创办李跃儿芭学园，幼儿园真实场景电影小人国。

孙瑞雪儿童教育专家，其中著作捕捉儿童敏感期。在接下来的课程中，我会给大家分解孩子每个阶段的心理特征所要进行的艺术教育，以及怎样去引导和陪伴。

美术教育儿童发展中的价值

           在日本作家鸟居昭美著作培养孩子从画画开始的一书中提到。文字从绘画发展而来，如果人类没有绘画能力，人类也就无法发展文字文化。也就是说，孩子为了成长为真正的人，无论在身体的成长方面还是学习掌握民族文化方面（绘画和文字等）其成长过程中的行为出现顺序应该与人类发展历史上出现的文化发展顺序相互对应。孩子首先应该获得绘画能力，美术文化，然后以此为基础，再去获得书写语言的能力，文字文化。这才是人类发展的顺序。

          成为真正的人要掌握诸多能力:爬，直立行走，跑，劳动能力，工作能力，衣食住行，基本生活能力，口头语言能力和游戏陪伴的社交能力，书面语言能力，理解其他民族语言外语的能力等。

          1.发展儿童感知能力。美术活动主要通过视觉和触觉感受进行，感觉是人发展认知的前提，儿童的认知能力大多依靠形象思维获得，因此发展感官促进智力发展是美术活动不可替代的优势。

          2，培养丰富的情感。情感是学习的动力，美术活动有利于儿童情感宣泄，使身心发展得到平衡，同时美育，又能陶冶情操，使儿童情感境界得到升华，艺术使人充实和完美。

           3，培养创造意识。美术活动，通过创作来培养独立思考和解决问题的能力，以及丰富的联想与想象，周密的思考与计划的能力，独特流畅，与变通的能力。

           4，发展思维能力。儿童通过观察进行的视觉思维是儿童早期的思维活动，他们通过创造视觉符号，表现认知，发展智慧，提高形象思维能力，促进逻辑思维发展艺术活动可激发多种感知和思维方式。

           5，促进个性发展。没有个性，就没有真正的艺术创作美术活动，以创造活动体现个体的自身价值，培养自尊自律合作动机和自我激励的品质，培养自主意识和主动精神。

           6，提高运用媒材技术进行实践活动的能力。美术活动以动手操作为特征，新的媒材技术不仅容易引起兴趣，而且可以培养探索学习的习惯和尝试解决问题的新的可能和途径。

           7，培养丰厚的艺术文化修养。通过欣赏活动，开拓文化视野，了解人类丰富的文化遗产和文化发展，了解艺术与生产活动的关系，学习分析综合和评价的思维技能，提高审美感受力和判断力。我会常带我们的孩子到园林，美术馆，博物馆，艺术馆，

           8，促进学生全面发展。全面发展是教育的最终目的，美术活动是一种综合性教育它通过感性与理性动脑与动手，艺术与科技智力与非智力因素等方方面面，在促进人的全面和谐发展中起着重要的作用。

            总之呀，美术实践活动是促使儿童思维和心灵健康发展的基础，也是一项培养完整人格的教育工程。

那从什么时候开始培养孩子画画是最佳时间，在培养孩子画画能力的过程中，有没有规律可循？具体的哪些美术活动能够让孩子的思维和心灵得到发展？

             感谢大家今天走进天使学少儿美育陪伴课堂，刚才提出来的这些问题我们会在以后的课程当中来为大家一一解答这些问题。用艺术体验润泽童年用美育开启孩子成长心智，我是天使学美言溢享于老师，我们下次课见。