用艺术体验润泽童年从美育开启孩子的成长心智，大家好，我是你们的少儿艺术美育陪伴者。从事少儿艺术教育近十年的天使学少儿艺术版导师美言溢享于老师，大家好，我们又见面了。

     上节课我们讲到美术对于人的素质的影响。那今天我们继续讲培养孩子，从画画开始，本节课主要讲述的是

一，孩子身心发展规律，

二，绘画活动对于各个阶段孩子的身体心智发育的作用。

一，孩子身心发展规律。

    著名儿童艺术教育家，油画家，作家李跃儿说：“生命就像一颗种子成长的过程，种子成长都是有规律的，人的成长也有成长规律，植物在成长过程中会出现各种问题，都要用相对科学符合规律的方法解决，人成长也是需要了解他的成长规律，出现各种问题也需要根治。”所以你了解孩子成长规律吗？

     据研究调查，这是我们眼下父母最为缺失的课题。我也是初为人母后，对哺育孩子一无所知，从头开始学习这个课题。

在这里向大家引荐儿童心理教育专家，孙瑞雪（捕捉儿童敏感期）书里的概念“儿童敏感期”。“敏感期是儿童生命成长过程中最为重要的一个阶段，所谓敏感期是指在0~6岁的婴幼儿成长过程中，儿童受到内在生命力的驱动，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程，顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平从一个层面上升到另外一个层面。”例如宝宝为什么爱吃手，还对非常细微的东西感兴趣，他为什么不断扔掉手里的东西？你捡起来递给他，他会再扔掉，为什么宝宝喜欢在墙上画画？等等……其实就是蕴藏着身体心智发展的规律，这个规律是有时间和周期的。0~6周岁为敏感期开发阶段，如果没有得到良好发展，到6~12岁还会有弥补的机会，12岁以后就形成了完整个体发展的过程。

     人的意识的奥秘依靠手来实施和诠释。假如没有手，所有的思想即使是上帝的思想也无从实施，手是人类智慧的工具，表现在儿童身上，甚至可以这样说，儿童是用手来思考的，手的自由使用不仅表达了儿童的思维，也表达了儿童的思考过程，禁止儿童手的活动，就相当于禁止了儿童的思考。

    绘画活动是从手开始的，手的功能在绘画活动中起到主导作用。有个词叫做心灵手巧，儿童头脑控制手，手表达内心世界，手反应的一切行为动作的轨迹就是儿童大脑心灵成长的轨迹，这些轨迹可以通过儿童绘画留下的痕迹，看到孩子每个阶段的成长。所以我们要从认识儿童的手的作用开始。

     婴儿获得独立行走能力的同时，开始使用被解放了的双手进行劳动，当手的劳动工具延伸到铅笔，蜡笔，签字笔等，就形成了绘画工具，这意味着儿童手的敏感期的到来，幼儿有一个抓的过程，一把抓，两只抓，三只抓…幼儿用手非常重要，我们常看到很多成年人不会用手或很笨拙，不会拿筷子不会按键，不会用手指加围棋，不会点钞，不会拴绳索，这都是和他的童年时期这方面的发展受到阻碍有关。

     一岁6个月以后，孩子通过肩肘协调运动，画出有力度的大螺旋形涂鸦，开启手和大脑的协调性练习。图为孩子的绘画轨迹。

    两岁以后绘画可以给孩子体验眼睛和手指相协调的能力，手捏的动作开始此时孩子的绘画轨迹如图。到了两岁以后的孩子，开始掌握自己的身体行为能力，也能抬起胳膊，逐渐画出各种各样的形状，渐渐有了对相似相同事物的感知是孩子感知力的启蒙。举例如图。

     孩子真正通过绘画表达身心始于3~4周岁。此时孩子积累了大量的语言，他们用自己能够表述自己内心的语言来画出符号图形，用画画来感受认知和学习，经常会在画画前告诉身边的人，自己要画什么，举例幼儿有体验滑滑梯的经历，经过老师引导回忆滑梯的构造，滑的过程，以及滑下来的体验以后，他们就能够把各种感觉经过整合进行表现，此阶段依然是幼儿，用手去表达自己内心发展的一个过程！举例如图。

      5~6周岁。是儿童绘画敏感期，对符号和书写文字产生了兴趣，这个时候孩子不会按照眼前看到的实物画画，他们唯一根据的是自己的知识储备和想象力，这时期儿童在思维的自我中心特点支配下，是培养创造思维和想象力的黄金时期，所画的一切不受真实局限，能画出许多成年人无法想象的符号，甚至觉得荒唐可笑的画面是绘画创作的高峰期。在这个阶段，也是在锻炼孩子的手，脑，眼睛的协调能力的过程！在美术教学活动中我会给孩子们进行情景讲述，根据老师情景讲述的过程，请孩子们根据语言想象，并且用绘画语言表达出来。如图。

     7~8周岁孩子逐渐克服自我为中心思维活动，局限于具体事物和经验，缺乏逻辑思维能力，但有心理操作能力，计算能力，观察能力，表述能力，绘画可以促进观察，表现物象等特征，近大远小透视变化，物象前后遮挡关系，物象结构比例大小关系等。此阶段依然是培养大脑手部和眼睛协调相对完整阶段。

     9~12周岁思维逻辑抽象性开始逐渐形成空间，觉知开始，由平面空间向立体空间过渡，画画由平面向立体过渡。

     12岁以后心智发展已经逐渐接近成人，进行艺术发展转型期是用成人的眼睛观察世界了。

     孩子每一个敏感期成长阶段都会有所不同，所以绘画活动也要根据孩子的成长阶段给予适当性的开发和培养，美术不光是一项动手的活动，其本质反映的是孩子大脑思维的轨迹，那绘画对于孩子大脑思维的开发有怎样的促进作用呢？我们将在下一节课来给大家。讲述培养孩子从画画开始下。儿童画画与创造性思维的发展。